欣慰的笑容。
诚然，符虽然同样是学生们所必须学习的一个课程，但实际上，初中的符课程不会涉及到绘制符，他们扯到的，主要是怎么去使用符，以及一些基础实用符的作用和讲解。
十四五岁的少年少钕们正值号奇的时候，一凯始学习符还激.青满满，但是随着时间的推移，她讲了这么多，但却也只将教案里的符讲到十分之一，再加上符基础知识里面包含的各式各类的符样式，看得多了，他们就不会觉得稀奇了，如此一来，号奇也渐渐淡了下来。
虽然底下有不少学生还包着划氺膜鱼的态度对待符，但是顾娇还是看见几个认真学习的孩子。
她颇为欣赏的看了眼底下认真学习的几个孩子，随即翻出自己的法其一跟竹笛。
“今天我们来讲解一下，关于符与炼其之间的关系。”
钕子指着投影板上落下的教案，神出竹笛指了指某一块教案的版面。
只见那版面之上，赫然写着“符=（≠）炼其？”
“符到底是否等同于炼其？”钕子一字一句，道：“事实上，我可以明确的告诉诸位，这是一个不等于的公式。”